Sergej Shoigu se nadále aktivně rozvíjí v křesle ministra obrany. A čím déle od okamžiku jeho jmenování uplyne, tím pozitivnější zprávy přicházejí z hlavního vojenského oddělení. Není to tak dávno, co si Rusko ve skutečnosti zvyklo, že vojenská reforma by měla probíhat pouze jako komplexní operace bez jakékoli anestézie, a pokud bude anestezie podána, bude to jen proto, aby se skrylo měřítko „operačních nedostatků“. A poté, co se reformovaný pacient, reprezentovaný celou ruskou armádou, po ukončení anestezie dostal k sobě, často na těle našel jizvy, které naznačovaly, že došlo k další chirurgické intervenci. A zda byl tento zásah spojen s odstraněním apendicitidy nebo s odstraněním důležitého orgánu - otázka zůstala otevřená. Bohužel došlo k odebrání životně důležitých orgánů, a proto čím dále reforma pokračovala, tím hůře se pacient cítil.
Sergej Šojgu však znovu ukazuje, že reforma armády může probíhat bezbolestně. A to nejen bezbolestně, ale také se zjevným zaměřením na účinnost. Koneckonců, před tím Rusové nemohli pochopit, proč, aby se zvýšila bojeschopnost armády, bylo nutné snížit počet vojenských univerzit na hranici a vyhodit zkušené vojenské učitele. Nedokázali to vysvětlit ani předchozí vůdci vojenského oddělení, kteří si dovolili jen nějaké nesrozumitelné mumlání, že vše probíhá podle plánu, prý je to nutné, a obecně kdo jste vy, abyste kladl své hloupé otázky. V naší zemi prý vojenská reforma nabírá na obrátkách a vojenské tajemství zatím nikdo nezrušil …
A tak když se nový vedoucí ministerstva obrany podíval do hlubin tohoto vojenského tajemství, s největší pravděpodobností si uvědomil, že reformní algoritmy zdaleka ne vždy odpovídaly zdravému rozumu.
Jedním ze segmentů vojenské reformy, na které Sergej Šojgu upozornil, bylo vojenské vzdělávání. Ministr uvedl, že v průběhu reformy nebyl dosud stanoven komplexně odůvodněný státní příkaz k výcviku vojenských specialistů v příslušných vysokých školách v zemi. Šojgu si stěžuje, že vojenské vzdělávání v Rusku přes všechny řeči o modernizaci samotné armády zjevně neodpovídá potřebám státu. Mnoho vojenských univerzit stále používá osnovy a výcvikové standardy, které byly uplatňovány před 20–25 lety (to je stále ten nejlepší případ). Ministr zdůraznil, že budoucnost samotné ruské armády závisí na kvalitě výcviku důstojníků, jejich znalostech a dovednostech.
Sergej Šojgu zároveň velmi tvrdě poznamenal probíhající reformu v oblasti vojenského školství: „probíhající reforma vojenského školství vytvořila negativní veřejné mínění o ministerstvu obrany jako celku“.
A je těžké se s těmito slovy hádat. Skutečně, když přicházejí zprávy se záviděníhodnou pravidelností, že v určitém regionu byla rozpuštěna další vojenská univerzita, která údajně přestala být účinná a poptává se po potřebách armády, nedobrovolně se přistihnete v myšlenkách, že celá reforma není zaměřena na zlepšení kvality obrany země, ale o uvolnění finančních prostředků, tvrdohlavě označované jako optimalizace.
V tomto ohledu jsou slova Sergeje Šojgua, který sám sebe a ministerstvo řídí úkol rozvíjet vojenský vzdělávací systém v Rusku, jako balzám na duši. Hlavní věc je, že tento balzám vám nezakalí hlavu, ale přispěje ke skutečné realizaci myšlenek v životě.
Shoigu ukládá všem vojenským velitelským a kontrolním orgánům, u nichž ve skutečnosti probíhá výcvik důstojníků, do začátku dubna 2013, aby vypracovali seznam kvalifikačních požadavků pro odbornou přípravu absolventů vojenských univerzit.
A do ledna příštího roku by měl být ruskému prezidentovi předložen návrh na změnu složení sítě vojenských univerzit a také návrh regulačního rámce pro vytvoření nezávislých vojenských univerzit. Příklady: Čeljabinská vyšší vojenská škola navigátorů, Vojenská akademie vojenské protivzdušné obrany atd.
Ministr zdůrazňuje, že do vojsk začala vstupovat nová vojenská technika, kterou musí ruskí vojáci obratně využívat. A aby mohli získat takové dovednosti, je nutné pečlivě prostudovat vzdělávací standardy, které se dnes používají na zbývajících vojenských univerzitách, a provést kompetentní a promyšlené úpravy.
Chtěl bych doufat, že osoby, kterým Sergei Shoigu dává takové pokyny, správně pochopí jeho obavy. Ostatně často se u nás stává, že i ty nejpozitivnější aspirace jsou nějakým nesrozumitelným způsobem zkresleny k nepoznání. Ministr řekl „provést úpravu“- mohou ji provést tak, aby se objevily takové didaktické inovace, jejichž implementace může mít depresivní důsledky. Pokud je v oblasti vojenského vzdělávání míra účinnosti univerzit také měřena stejnými vzory jako v civilní oblasti, konkrétně počtem zahraničních studentů (kadetů) a prostorem na jednoho studenta, pak je nepravděpodobné, že by se kvalita přípravy absolventů z toho výrazně zlepšila.
Je zřejmé, že vojenský vzdělávací systém potřebuje především modernizaci. Koneckonců, pokud provádíte opatření k opětovnému vybavení armádních jednotek, ale současně používáte na vojenských univerzitách pouze učební pomůcky z dob studené války, neměli byste očekávat, že se v jednotkách objeví dobře vyškolení mladí důstojníci.
Upřímně si přeji, aby modernizace branné výchovy probíhala současně s rozvojem vojenské vědy, která dnes také zdaleka není ve slavnostním stavu. A pokud budou při provádění reformy v prostředí vojenského vzdělávání používány tradiční metody výuky spolu s metodickými inovacemi založenými na použití aktualizované materiálně technické základny, pak na sebe výsledek nenechá dlouho čekat.
