Uč se, můj synu, snadněji a jasněji
Pochopíte suverénní práci!
TAK JAKO. Puškin. "Boris Godunov"
Paradoxy historie. Není to tak dávno, co se na mě obrátila řada čtenářů VO s návrhem napsat o práci historika, ukázat ji zevnitř. A - ano, téma se mi zdálo zajímavé. Ale myslel jsem si, že má smysl to ještě více rozšířit a mluvit o paradoxech této vědy, které jsou spojeny s naším poznáním minulosti. Jako vždy nebudu psát „obecně“s odkazem na někoho neznámého. První články budou zcela založeny na mých vzpomínkách. Mimochodem, většina čtenářů VO také schvaluje vzpomínkovou „část“. A výhodou je, že zabijeme dvě mouchy jednou ranou najednou.
Sklad historie
Začnu samozřejmě od dětství, odkud všechno pochází (nyní v 66 letech to chápu obzvlášť dobře!). Jako dítě jsem měl štěstí. Doma ve stodole byl celý sklad historických knih z roku 1936. A nebylo pro mě většího potěšení, než vykládat knihy z různých let vedle sebe a porovnávat obrázky v nich. A pak také číst texty. Takže díky tomu jsem se například dozvěděl, že ve starých sovětských učebnicích byly dějiny Ruska a Západu podávány souběžně a dalo se snadno porovnávat: co mají oni, co my! Proč to bylo po válce opuštěno, stále nechápu …
Jak jsem stárl, řekl jsem všem, že budu historik, „jako matka“. A žádný jiný příklad před mýma očima nebyl. Na škole dějepisu jsem nevěděl, jak dostat čtyřky, zúčastnil jsem se všech olympiád. Jedním slovem to byla „chlouba školy“a zároveň … její kletba v oblasti matematiky. A jak moc krve mi kazil náš matematik Pepin Korotkiy (přezdívka, kterou jsem mu vymyslel, protože byl opravdu … více než „krátký“). A nemůžu ho spočítat.
Historik s anglickým přízvukem
Moje cesta přirozeně směřovala přímo k pedagogickému institutu. Ale byl tu zádrhel: neexistovala žádná čistě historická fakulta, protože byla zavedena inovace - specializace „historie a angličtina“. Ale protože jsem od 2. třídy absolvoval speciální školu s angličtinou, nebyly v tomto případě žádné problémy. Naopak: snadno jsem udělal to, co ostatním trvalo dlouho. A použil jsem to k péči o dívky, z nichž jsme měli více než polovinu v našich dvou skupinách (celkem 50 lidí).
Jak nás to učili? Byl tam opilý profesor a doktor věd, který mohl přijít na přednášku s rudou tváří a prstem na studenta říci:
"No, ty patlataya!" Ve kterém roce přišel Batu do Ruska? Co nevíš? Jaký blázen! Jsi dlouhý! Řekněte mi, jak vypadal skýtský akinak? Jaká je křivka? Sám jsi křivý akinak, hlupáku!"
"Ovládali jeho mozek," slíbil, že nebude pít, ale …
Mimochodem, byl to přítel mého vlastního otce a mnohokrát to řekl nahlas (úroveň pedagogického taktu). Což mi způsobilo velké potíže: musel jsem učit tak, aby nikdo nemohl říci, že moje známky jsou nezasloužené.
Podrobně jsme studovali „Salicheskaya Pravda“a její odlišnost od „Ripuarskaya Pravda“, „Pravda Yaroslav“a „Pravda Yaroslavichi“, texty kronik, Karamzin, Solovyov, Rybakov … Pane, jaké ohromné množství informací. A nebyl tam žádný internet. Všechno se muselo číst naživo.
Učitel na venkově
Dva roky nám historii CPSU četl profesor věd profesor Morozov. Četl jsem to zajímavě. Tenhle byl … "přítel mé matky." Pravda, měl smysl to neříkat nahlas před ostatními studenty. Ale … vzhledem k tomu, že s tebou studuje syn tvého "přítele". Pomůžeš mu v kariéře? Pomohlo! Měl přednášku „Kult osobnosti Mao Ce -tunga a jeho důsledky“. Zde je třeba připomenout, že (studoval jsem na svém ústavu v letech 1972 až 1977) pak Maa kritizovali všichni a všude.
Jakou zprávu bych mohl podat? Jaké zdroje? V novinách Pravda? Později, když jsem se sám stal učitelem na Vyšší škole, už jsem nikdy svým studentům nedal tak nesnesitelnou práci. Chcete dělat vědu? Zde je téma pro archivní materiály, novinové materiály - přejděte do archivů a pracujte. Například „Zprávy Sovětského informačního úřadu o ztrátách sovětských a německých vojsk během války“. Ano, student si musel prohlédnout 1418 novin. Ale bylo to malé, ale jeho osobní průzkum. Podle jeho sil. A ne o „Mao Ce -tung … špatný“.
Co mě překvapilo? Abychom mohli učit ve vesnické škole, byly naše znalosti nadbytečné. Nebylo by na škodu věnovat více pozornosti pedagogice. Tehdy středoškolský učitel vědecký komunismus, diamat a dějepisnou matematiku vůbec nepotřeboval, ale všichni nám velmi tvrdě zatloukali hlavy. Tak důležitý předmět, jakým je historiografie, byl podán špatně. I když, proč by byl zase učitelem venkovské školy?
Ať to bylo cokoli, ale já jsem absolvoval institut. Pracoval čtyři roky na venkovské škole. A v roce 1982 začal pracovat v našem polytechnickém institutu Penza jako asistent na katedře historie CPSU. Ke každé lekci jsem si musel přečíst odpovídající leninská díla. Ale zároveň jsem dostal tvrdou podmínku, abych složil kandidátské minimum a za tři roky šel na postgraduální studium. Jinak vzlétněte.
Narození modeláře
Mimochodem, tehdy, na začátku 80. let, jsem se začal zajímat o tanky. Zpočátku čistě utilitární. Po návratu do vesnice se zúčastnil celounijní soutěže ministerstva legislativy o nejlepší hračku věnovanou 110. výročí V. I. Lenin. A vyhrál s modelem tanku „Fighter for Freedom …“. Poté, v roce 1984, obsadil druhé místo ve stejné soutěži (o které dokonce informoval časopis Tekhnika-Molodozh). No, samozřejmě bonus: výlet na slavný „Ogonyok“, dárky od hlavního inženýra pro jeho dceru. Bylo to všechno pěkné. Ale rád jsem vyráběl modely tanků. A jak je dělat, když nerozumíte tankům? Začal jsem tedy číst všechno, co jsem mohl. Tak začalo moje sebevzdělávání směrem k této oblasti.
Ve vesnici jsem dostal časopisy „Tekhnika-mládež“, „Modelář-konstruktér“, „Věda a život“a „Voprosy-istorii“. To druhé se mi ukázalo jako přehnané, pokud jde o úroveň informací, ale přinutil jsem se to přečíst.
Ve vesnici začal psát články pro noviny: „Kondolskaya Pravda“, „Soviet Mordovia“, „Penza Pravda“a „Sovětské Rusko“. A přestože to byly články „tak-tak“, dostal jsem je do ruky. A již v roce 1980 začal psát pro časopisy: „Modelář-konstruktér“, „Rodina a škola“, „Škola a produkce“, „Klubové a amatérské umění“, „Technologie-mládež“.
No, a pak jsem musel začít skládat kandidátské minimum v angličtině. K tomu bylo nutné přeložit do ruštiny knihu, která nebyla vydána v SSSR. S certifikátem od Knižní komory a dokonce i na specialitu. Našel jsem tenhle o americkém komunistovi Petru V. Cochionim. Začal jsem překládat. Byl jsem přesvědčen, že ve škole mě učí angličtinu lépe než na univerzitě. (Ale ve škole učili špatně.) Knihu přeložil v rozsahu 90 stran. Zkoušku zvládl perfektně. A není divu - viděl jsem a poslouchal, jak ostatní procházejí. Byla to anekdota. Žadatelé v uniformě mučili jazyk: „Ziz from …“. Ale všichni dostali tři a „prolezli“tuto linii. (Ale ve skutečnosti všichni nezvládli zkoušku. Ale … „prospěl“a „dostal se do vědy“).
Zkouška z filozofie (po stránce vzdělání) mi nic nedala. Ale dvě zkoušky z historie Komunistické strany Sovětského svazu, zahrnuté do kandidátského minima, daly hodně. To znamená, že jsem hloupě vzal svazky Kompletních děl V. I. Lenine a čti. Kromě toho také vedl semináře pro studenty. Náklad byl následující: 15-16 skupin denně. Setkávám se (nyní někdy) s doktorem věd, profesorem Karnishinem a jeho manželkou (také doktorkou historických věd, profesorkou): vzpomínáme na své mládí, na to, jak jsme spolu začínali jako asistenti, a smějeme se. Poté už pro nás nebylo nic strašidelného: šest hodin od 8 ráno, poté na večerních zábavách - od 19 do 22:30. A tak téměř každý den. Proti své vůli tedy Lenina poznáte zpaměti.
Při postgraduálním studiu na Kuibyshevské státní univerzitě jsem musel pracovat v archivech OK CPSU Kuibyshev, Uljanovsk, Penza, archivy univerzit v těchto městech a také v archivech ústředního výboru Komsomolu v Moskvě. V diplomové práci musí být potvrzen každý fakt, každá postava, takže schopnost pracovat s archivními záležitostmi, vyhledávat informace je neocenitelný zážitek. A kdo to z vlastní zkušenosti nezná, jednoduše tomu nerozumí.
Tanky volají
Po úspěšném obhájení disertační práce v roce 1988 se přede mnou objevila otázka: co dál? A tady … mi Britové hodně pomohli. V té době jsem považoval modelování BTT za svůj legitimní koníček. O tom, jak vyrábět modely tanků, již psal v knihách „Ze všeho, co je po ruce“a „Pro ty, kteří rádi řemeslně“. Obdržel certifikát autorských práv na průmyslový design „Plovoucí nádrž s hračkami“a rozhodl se napsat do Anglie: říkají, máte modeláře BTT? A pokud existuje, tak proč bych si s vámi (tak skvělý modelář) neměl dopisovat, pánové?
A … odpověděli mi! A poslali své modelářské časopisy. A viděl jsem, že s celou naší NTTM a „rozvojem kreativity mladých lidí“sedíme v hluboké … díře. Že naši lidé jsou zbaveni přístupu k masě krásy. A zároveň mají naši vůdci stále tu drzost říkat, že „Západ hnije“. Hnijeme, na to jsem myslel, když jsem držel v rukou časopisy, které mi odtamtud posílaly. „Sedíme v kýblu“a neznáme svět kolem.
Tehdy jsem ocenil svou znalost angličtiny. Okamžitě začal publikovat články-překlady z jejich časopisů v našich sovětských: „Letectví a kosmonautika“a ve stejném „Model Designer“. A v jejich časopisech - články „o nás“. Protože jsme pro ně v té době byli také kuriozitou - jako Papuánci.
Texty pro mě navrhl umělec Igor Zeynalov. A psal jsem o uniformě občanské války v SSSR, lukostřelcích Alexeje Michajloviče, o naší pevnosti Penza, zářezových rysech a dokonce … o bitvě na ledě a o tom, jak se tam utopili jejich rytíři … Nebylo to možné na převod poplatků pak, a požádal jsem o jejich zaslání mezi stránkami.
A také „oškliví“Angličané mi nabídli bezplatné členství v jejich sdružení BTT modelářů, jen kdybych jim mohl napsat své články a zaslat jim fotografie vyrobených modelů. Přeci jen jsem je vyráběl vlastními rukama od začátku do konce. A tam pod „modelováním“bylo chápáno něco úplně jiného.
Hvězda a kříž
A pak jsem usoudil, že je nutné zabývat se nejen historií Komunistické strany Sovětského svazu, ale také tím, co mě zajímá, co vím. Co já vím? A vůbec nic. A šel jsem pracovat do archivu MO. Na podzim roku 1990 jsem se tam dostal poprvé. A dostal se tam s požehnáním Archimandrite Innokenty, jednoho z „zaměstnanců“kanceláře moskevského metropolity.
V novinách jsem našel fotografii tanku T-34 s kanónem DT-5 a na věži nápis: „Dmitry Donskoy“. Dozvěděl jsem se, že to byly tanky postavené za peníze ruské pravoslavné církve. Šel jsem do Zagorsku (tato kancelář tam tehdy byla, v Lavře). A já říkám, že chci napsat knihu „Hvězda a kříž“o bojové cestě těchto tanků. A Innokenty mi odpověděl:
"Můj drahý příteli, nesmíme vstoupit do archivů." Tady jsou všechna naše data. Zde je pro vás naše pastorační požehnání. Ale jen vy sami chodíte do archivů ministerstva obrany. “
Byla by to, řekl bych, rána.
Ale co „nikdo není zapomenut a nic není zapomenuto“? Jak jsme tento den co nejlépe přiblížili? Koneckonců se ukázalo, že ti, kteří bojovali v tancích zakoupených za peníze církve, jsou horší než ti, kteří bojovali v tancích „Tambovský kolektivní farmář“? Protože o „JZD“je všechno, ale o tancích koupených za peníze věřících nic.
Mimochodem, v archivu MO jsem tehdy nic nenašel. Strávil jsem tam měsíc a … nic. Sami zaměstnanci již obdivovali moji vytrvalost a začali pomáhat. Ale ani oni nic nenašli.
Informace byly objeveny již za „Jelcinova režimu“. A v éře SSSR to bylo z nějakého důvodu považováno za strašně tajné …
Pak ale vypukl podzim 1991. Shromáždili nás (učitelé katedry historie KSSS, lektoři OK a RK KSSS, propagandisté a agitátoři, bývalí plukovníci ve výslužbě a mladí kandidáti věd) a říkají - „už nejsou potřeba“. Ale protože zaměstnanci učitelů na vaší úrovni jsou nenahraditelní, pak … tady máte šest měsíců na rekvalifikaci. A rozptýlili jsme se na sousední univerzity - „změnit orientaci“.
Vybral jsem si svůj rodný pedagogický ústav a prošel rekvalifikací na oddělení MHC - „Světová umělecká kultura“. Tak začala nová etapa jak v mé učitelské kariéře, tak v kariéře historika …
