Život opakovaně prokázal platnost prohlášení polního maršála Kutuzova: Co jsou důstojníci, tím je armáda. To do značné míry závisí na důstojnících, do jaké míry každý voják zná svůj manévr, je vnitřně připraven k obětování, včetně svého vlastního života, v zájmu bezpečnosti státu, což z velké části činí armádu potenciálně vítěznou. Přitom samotný důstojník musí být nejvíce připraven zvládnout používání násilí ve zvláštních specifických podmínkách, což ho ve skutečnosti odlišuje od všech civilních specialistů. Navíc, pokud lze dobrého vojáka nebo seržanta vycvičit do 23 let, pak výcvik důstojníka vyžaduje mnohonásobně více času a peněz. A protože společnost a stát se nevyhnou potřebě bránit svou nezávislost a suverenitu, jsou povinni školit důstojníky. Jde o běžné pravdy, jejichž nepochopení nebo ignorace vede stát ke katastrofě.
Dnes toto nebezpečí vážně ohrožuje naši zemi. Po dvě desetiletí pokračující plachost ve vojenské výstavbě, která byla v různých dobách pokryta prohlášeními o modernizaci, reformách, dávajících ozbrojeným silám nový vzhled, ale ve skutečnosti se scvrkla buď na odstranění nebo obnovu různých struktur, nebo jejich rozšiřování nebo zmenšování, pohyby z jedné oblasti do druhé a zpět, nakonec dezorientovaly důstojnický sbor, vedly k lhostejnosti a neochotě zlepšit své profesionální dovednosti. Oddělené výboje údajně činnosti vojenské služby, vyjádřené při cvičení, jsou pouze důkazem toho, že jsou organizovány na primitivní úrovni, podle známých schémat, bez potřeby jakéhokoli úsilí.
K tomu je třeba připočítat nízké a sociální postavení důstojníků a vojenských důchodců. K čemu to vedlo, ukazují průzkumy veřejného mínění na téma „Jak si představujete důstojníka v dnešní ruské armádě?“Nedávno organizovaná výzkumnou společností. Téměř 40 procent respondentů uvedlo negativní charakteristiky, 27 - pozitivní, 4 - neutrální, zbytek nedokázal jasně formulovat svou odpověď. Obecný závěr nebyl učiněn, ale i z obrázků je zřejmé - obecně negativní obraz. Rozsáhlost negativních epitet je zarážející: „vydělávají peníze“, „žádný domov, bloudění po vojenských posádkách“, „být důstojníkem není prestižní, ve společnosti není respekt“, „armádě se všichni smějí“„Ponížení až na hranici“, „příliš mnoho piji“, „člověk, který neví, co se stane zítra“, „všechno prodají za peníze, rozpustí to“, „agresivní, podrážděný“, „to je ti, kteří organizují přetěžování “,„ lidé s mentálním postižením “…
Jak se říká, k tomuto není co dodat. Zbývá jen zdůraznit, že nižší důstojníci trpí zejména všemi poruchami, ke kterým v našich dnech v ozbrojených silách dochází. Jedná se o nejméně chráněnou část důstojnického sboru, přestože nese veškeré břemeno výcviku personálu, organizování bojového výcviku a každodenního života podjednotek, udržování disciplíny a řešení úkolů v bojových podmínkách. Mnoho nižších důstojníků, kteří nebyli schopni odolat této zátěži a nedostávali pro svou práci potřebné materiální a sociální výhody, ukončuje smlouvy o vojenské službě s předstihem. Navíc je k tomu tlačí i současné vedení ministerstva obrany s jeho, mírně řečeno, nesrozumitelnými rozhodnutími. Vezměte v úvahu skutečnost, že v loňském roce byl na seržantské pozice jmenován značný počet absolventů vysokých škol. Pozastavení náboru kadetů do vojenských vzdělávacích institucí je toho dalším důkazem.
Nerad bych věřil v nějaký druh zlomyslného úmyslu, ale nemůžeme souhlasit s tvrzením Tamary Fraltsové, zástupkyně vedoucího hlavního personálního ředitelství ministerstva obrany, že rozhodnutí je způsobeno přemírou důstojníků a nedostatkem příslušných míst v ozbrojených silách. Ostatně to je v rozporu s tím, co před rokem říkali vysoce postavení představitelé vojenského útvaru. Poté, když dokázali, že je třeba snížit počet důstojníků, nakreslili obrácené pyramidy ve všech rozích a tímto způsobem ukázali, že máme mnoho vyšších důstojníků, ale těch nižších není dost. Pozastavení náboru, a to dokonce na několik let, vede k tomu, že bude ještě méně nižších důstojníků a nakonec nebudou vůbec v armádě ani v námořnictvu. A pokud jsou pryč, odkud budou pocházet vyšší důstojníci, generálové a admirálové?
Pokud skutečně existuje nadbytek důstojníků, proč tedy nepřistoupit k tomuto problému obezřetně, státním způsobem. Nestřílet důstojníky, nevyhazovat je z brány, jak se to dnes dělá, ale přenést je do jiných mocenských struktur, které již nyní převyšují počet ozbrojených sil a zároveň jim chybí velitelský personál. Mimochodem, nezastavili nábor do svých vzdělávacích institucí a dokonce poslali kadety dodatečně na univerzity ministerstva obrany.
Lze s jistotou tvrdit, že při rozhodování o pozastavení náboru kadetů současní manažeři obrany neuvažovali, ale co se stane těm mladým mužům, kteří od dětství snili o tom, že se stanou důstojníky? S absolventy škol Suvorov a Nakhimov, kterým je zaručena možnost pokračovat ve studiu na vojenských univerzitách podle předpisů? Bylo jim také řečeno, aby se obrátili od brány, ačkoli mnozí z nich se mohli stát důstojníky, jak se říká, povoláním, nástupci důstojnických dynastií, ti, kterým se podle lidové moudrosti říká „vojenská kost“. A nyní současné vedení ministerstva obrany tuto kost „vyplivlo“.
Pro spravedlnost je třeba poznamenat, že kolaps a zničení vojenské výchovy v zemi začalo ještě před příchodem týmu Anatolije Serdyukova na ministerstvo obrany, kdy v roce 2005 bylo uzavřeno 17 ze 78 vysokých vojenských vzdělávacích institucí. Současné vojenské vedení, která láme všechno přes koleno, se rozhodla přivést destrukci vojenské výchovy k jejímu logickému závěru.
Navenek to nabývá velmi přijatelné podoby - jakmile dojde k redukci ozbrojených sil, musí dojít také k redukci univerzit. S tím samozřejmě nelze než souhlasit. Vojenský vzdělávací systém mocenských ministerstev a resortů donedávna zahrnoval zhruba stovku vojenských vzdělávacích institucí. Vyškolili specialisty na 900 vojenských specialit. Síť vojenských vzdělávacích institucí ministerstva obrany byla zároveň největší. Přirozeně situace naznačovala, že je zapotřebí optimalizace systému vojenského vzdělávání.
Vedení ministerstva obrany mělo pozvat nezávislé odborníky, autoritativní vojenské vědce, vojenské vůdce a společně vyvinout program na optimalizaci vojenské výchovy. Akademie vojenských věd se tomu navíc několik let speciálně věnuje, pořádá o tom vědecké a praktické konference a opakovaně nabízí své návrhy ministerstvu obrany. Klub válečníků udělal totéž. Nikdo však jejich názor neposlouchal a oni sami bohužel neměli dostatečnou vytrvalost a pevnost při sdělování svého postavení vedení země a široké veřejnosti. Setkání ministra obrany a hlavních inspektorů, které se konalo 22. října 2010, to opět potvrdilo, protože nešlo o konstruktivní diskusi, ale o monolog A. Serdyukova.
Současné vedení ministerstva obrany, zvyklé pracovat za zavřenými dveřmi, aniž by do diskuse zapojovalo širokou veřejnost, učinilo totéž také s ohledem na „nový vzhled“vojenského vzdělávacího systému. Jednoduše oznámilo, že do roku 2013 hodlá mít 10 univerzit tvořících systém, včetně tří vojenských vzdělávacích a výzkumných center, šesti vojenských akademií a jedné vojenské univerzity. Plánuje se, že struktura zbývajících univerzit bude zahrnovat také specializované výzkumné organizace, vzdělávací instituce základního a středního odborného vzdělávání, školy Suvorov a Nakhimov a také kadetní sbory.
Pro žádného profesionála není těžké si všimnout, že pod „novým vzhledem“existuje západní model vojenské výchovy. A většinou američtí. Nezjistíme, jestli je to dobře nebo špatně. Všimněme si však, že v USA je systém výcviku důstojníků založen na zcela odlišných realitách. Ano, americká armáda má pouze tři servisní školy - pro armádu ve West Pointu, námořnictvo v Annapolisu a letectvo v Colorado Springs. Ale cvičí jen 20 procent důstojnického sboru a 80 procent dodávají civilní univerzity. Kromě toho je zásada výběru další důstojnické služby pro absolventy civilních univerzit čistě dobrovolná. Přesto se mnozí z nich, kteří studovali za poplatek, rozhodli, protože ve Spojených státech je postoj k ozbrojeným silám zcela odlišný od našeho. Bez služby v armádě je tam velmi obtížné prorazit řady, a to i po civilní cestě.
V naší zemi není hlavním štěkotem domácích ústavů a univerzit jejich materiálně -technická základna a učitelský sbor, ale možnost „odstřihnout“se od vojenské služby. A ještě víc, když je studium placené. Mimochodem, na rozdíl od svých zahraničních kolegů, kteří se domnívají, že pokud zaplatí, měl by získat příslušné znalosti, ruští studenti studují podle zásady „Zaplatil jsem, takže mě nechte na pokoji“. A je nepravděpodobné, že by se dobrovolně rozhodli stát se důstojníky. A armáda takové důstojníky nepotřebuje.
Prudké omezení vysokých škol, včetně těch unikátních, které školí specialisty v nejdůležitějších strategických směrech, ve skutečnosti znamená, že domácí vojenská škola, která po staletí vychovávala vysoce profesionální vojenské vůdce a velitele, kteří do vlasti přinesli mnohá vítězství, být zničen.
Ve snaze uklidnit veřejné mínění N. Pankov, náměstek ministra obrany, prohlašuje, že studenti a kadeti nemají žádné zvláštní problémy. Buď dokončí studium na univerzitě, na kterou vstoupili, nebo budou převedeni na pokračování studia v podobné specializaci do jiné vojenské vzdělávací instituce. Učitelé, kteří vyjádřili přání pokračovat ve své pedagogické činnosti, budou moci pracovat na rozšířených univerzitách. Všem ostatním důstojníkům bude nabídnuto jiné vojenské místo nebo jim bude dána možnost propuštění s poskytnutím všech sociálních výhod a záruk stanovených pro armádu zákonem. To je však při současné praxi těžké uvěřit. Vždyť sazby, tituly, tituly učitelů závisí na počtu kadetů. A pokud je tomu tak, pak dokonce i pozastavení zápisu na vysoké školy povede ke snížení těchto sazeb, což následně způsobí odliv kvalifikovaného personálu, který může najít práci na civilních univerzitách, ze systému vojenského vzdělávání. V konečném důsledku to povede ke zhroucení celého systému branné výchovy, protože dojde ke ztrátě vědecké školy, jejíž obnova bude trvat desítky let.
Druhou vlnu odlivu pedagogických pracovníků je třeba očekávat kvůli avizované konsolidaci vysokých škol a jejich přesunu do jiných měst, což je spojeno se zhoršením, přes ujištění „reformátorů“, standardu a kvality života. Není pro nikoho tajemstvím, že drtivý počet generálů, admirálů a důstojníků, kteří skončili vojenskou službu ve zdech univerzit, tam zůstal na civilních pozicích a byli mentory pro učitele, kteří je na mnoho let nahradili. Předávali jim své zkušenosti, sloužily jako jakési mezigenerační spojení a byly, nebojím se domýšlivosti, morálním základem vzdělávací instituce. Po přestěhování univerzity se samozřejmě nepohnou, což také negativně ovlivní její osud.
Pozoruhodným příkladem toho je v roce 2005 přesun Vojenské akademie radiační, chemické a biologické ochrany z Moskvy do Kostromy. V důsledku toho univerzita utrpěla značné ztráty. Z 25 doktorů věd, kteří v ní v době relokace pracovali, se ani jeden nepřestěhoval do Kostromy a ze 187 kandidátů věd - pouze 21. To znamená, že nebyla přemístěna akademie, ale pouze její vývěsní štít, aby obraz, který byli narychlo přijati do Kostroma místním méně kvalifikovaným personálem. Podle některých odhadů během přestěhování vojenských univerzit v hlavním městě 90–95 procent pedagogických pracovníků odmítne přestěhovat se za novým zaměstnáním do jiných měst.
S touto akademií je spojen další příklad. Asi před rokem bylo rozhodnuto o připojení Vyumen a Nižnij Novgorod vyšších vojensko-technických velitelských škol a Saratovského vojenského ústavu chemické a biologické bezpečnosti k akademii. A o několik měsíců později byl vyslán Nižnij Novgorod VVIKU, který sleduje jeho historii zpět do 1. vojenské technické školy, vytvořené osobním výnosem Petra I. v roce 1701 a který položil základy národního vzdělávání na státní úrovni “pod nožem “. A to přesto, že školí důstojníky strojírenských vojsk ve čtyřech specializacích: „Víceúčelová kolová a pásová vozidla“, „Napájení“, „Občanská a průmyslová výstavba“, „Radiotechnika“.
Tyumenská škola má naopak jen jednu věc: „Víceúčelová kolová a pásová vozidla“, které parašutisté používají. Občané Nižního Novgorodu navíc školí opraváře ve třech specialitách z 18 zahraničních zemí blízkého i vzdáleného zahraničí. Na Sibiři obecně nemají zkušenosti s výcvikem zahraničního kontingentu a nemají pedagogický sbor s odpovídající kvalifikací. Pokud ministerstvo obrany hodlá pokračovat ve výcviku, pak bude muset přemístit základnu Vyumenského vyššího vojenského institutu vysokého školství - 5 oddělení, postavit vzdělávací budovu a ubytovnu, vytvořit vhodnou cvičnou laboratoř, simulátor a polní výcvik základna. Zdálo se, že nikdo nepočítá, jak moc to bude.
Otázkou je, budeme pokračovat ve výcviku zahraničních vojenských specialistů? Opravdu, na těch univerzitách, kde studovali, a to je 59 ze 65 škol a akademií, které ještě existovaly, byli nejprve odstraněni překladatelé a poté katedry ruského jazyka. V důsledku toho bylo školení téměř nemožné, protože mezi učiteli a studenty neexistovalo jednoduché porozumění a cizinci se hrnuli do Běloruska, Kazachstánu a na Ukrajinu, kde si ponechali starou školu. Říká se, že když byl o tom ministr obrany informován, jednoduše mávl rukou. Školení zahraničních odborníků však není ani resortní úkol, ale státní, protože je za tím hodně: měna, prodej vojenské techniky, zbraní, vliv. Je známo, že mnoho z těch, kteří studovali u nás, a až dosud univerzity absolvovaly pět až osm tisíc zahraničních vojenských pracovníků, doma vyrostli na hlavní vojenské vůdce a dokonce i hlavy států.
V navrhovaném programu reformy vojenského vzdělávacího systému ve skutečnosti nebylo místo pro Vojenskou akademii generálního štábu, určenou k výcviku nejvyššího operativně-strategického stupně velení a řízení ozbrojených sil. Potvrzuje to prohlášení generála armády N. a 20 procent prvního ročníku a celý druhý posluchač kurzu „bude studovat pouze ty vědy a obory, aby mohl dovedně pracovat jak ve správě prezidenta Ruské federace, tak ve vládě nebo vést předměty Ruská Federace. Školení bude probíhat pouze ve dvou odděleních. Ukazuje se, že absolventi VAGSh nebudou vycvičeni k vedení vojsk, ale k byrokratické práci ve státním aparátu? Je zajímavé, že od nynějška bude výběr studentů pro akademii probíhat, zdá se, na autoritářském základě, protože v roce 2010 byly zkoušky pro kandidáty konány, samozřejmě, bez jiného podnikání, osobně vedoucím Generální štáb ruských ozbrojených sil.
Nelze si nevšimnout, že „aritmetické“sloučení vojenských vzdělávacích institucí do vědeckých center narušuje spojení mezi nimi a vojsky. Velitelé a štáby bojových zbraní nebudou od nynějška schopni formovat samotnou ideologii výcviku kadetů, rozvíjet a hlavně přímo ovlivňovat jejich výcvik a také určovat kvantitativní a kvalitativní složení cvičenců. Příkladem je slavná a jedinečná velitelská škola vyššího letectva Rjazaň, která byla přeměněna na pobočku Akademie kombinovaných zbraní. Nyní, aby velitel vzdušných sil mohl školu navštívit, musí požádat o povolení vedoucího akademie a dohodnout se s ním na jeho plánu práce v ní !!!
Zřízení tří vojenských vzdělávacích a vědeckých center zatím nebylo podpořeno materiálními prostředky. A to přesto, že nejsložitější laboratorní zařízení škol a akademií, které jsou jejich součástí, zpravidla nelze demontovat a přepravovat. Je téměř nemožné jej znovu vytvořit kvůli kolosálním nákladům a zániku továren, kde se dříve vyráběl. Rozšíření stávajících a výstavba nových vzdělávacích a laboratorních budov, kasáren a kolejí pro studenty, domů pro učitele a obslužný personál „super akademií“bude stát kolosální částku, kterou si ruský rozpočet prostě nemůže dovolit. Odhaduje se, že vytvoření nového výcvikového komplexu pro námořnictvo v Kronštadtu bude činit nejméně 100 miliard rublů. Ve skutečnosti to bude, jako vždy, 2-3krát dražší - až čtvrt bilionu rublů.
Nejzajímavější je, že vedení ministerstva obrany tvrdí, že bude transformovat systém vojenského vzdělávání bez dalších prostředků a nezahrne do svého rozpočtu výdaje. Mezitím, podle všeho, je to právě příjem „dodatečných prostředků“, který je hlavním cílem „dát nový vzhled ruské armádě“. Jde o to, že v průběhu tohoto procesu se očekává uvolnění asi 40 000 vojenských objektů s odpovídajícími budovami, infrastrukturou a územími. Často, zejména v případě vojenských škol a akademií, se tato zařízení nacházejí v Moskvě, Petrohradě a velkých regionálních centrech. Náklady na tato zařízení se odhadují na několik bilionů rublů, což je několikanásobně více než celý roční vojenský rozpočet Ruska. Samotné vojenské oddělení se zabývá prodejem předmětů.
Pokud jde o deklarovanou připravenost ministerstva obrany zapojit do výcviku důstojníků civilní univerzity, existují zde také „kameny“. Zejména se navrhuje zavést rozdělení civilních ústavů a univerzit ve vztahu ke službě v ozbrojených silách do tří kategorií. Absolventi takzvaných „elitních“vysokých škol (klasifikovaných jako první stupeň) budou po absolvování vojenského oddělení okamžitě posláni do zálohy. Tento seznam zahrnuje 12 metropolitních, pět petrohradských univerzit, dvě vyšší vzdělávací instituce z Kazaně a Novosibirsku a jednu vzdělávací instituci ve 14 městech Ruska. Druhá kategorie zahrnuje 33 vzdělávacích institucí, po jejichž přijetí mladí lidé uzavřou smlouvu s ministerstvem obrany. Smlouva jim poskytne zvýšené stipendium po dobu studia, které pětkrát překročí federální, a službu na důstojnických pozicích po dobu nejméně tří let. Po ukončení smlouvy bude absolvent povinen vrátit stipendium v plné výši. Absolventi jiných univerzit jsou zařazeni do třetí třídy. Budou odvedeni a budou sloužit v armádě v řadových pozicích.
Ve skutečnosti mluvíme o vytvoření a zavedení (byť mlčky) jakési kvalifikace majetku. Vzhledem k tomu, že je původem z venkovských oblastí, je sice nadaný a talentovaný, ale postrádá prostředky (a přihlásit se na moskevskou nebo petrohradskou univerzitu s periferním vzděláním, dokonce s využitím privilegií sjednocené státní zkoušky, bez úplatku prostě není reálné), se zaručeně dostane do armády jako voják. Městští mladíci s úplným nedostatkem schopností mají možnost buď se úplně vyhnout odvodu, nebo poté, co získali vzdělání na elitní univerzitě, okamžitě, aniž by sloužili jediný den, jdou do zálohy. Armáda se zároveň mění v armádu „studentů - dělníků a rolníků“.
Není třeba zdůrazňovat, že důstojníci jsou páteří každé armády. Připomínám: po první světové válce bylo Německu zakázáno mít vlastní ozbrojené síly. Země si však ponechala důstojnický sbor a na jeho základě velmi rychle vytvořila Wehrmacht. Je zcela zřejmé, že implementace navrhovaného programu reformy systému vojenského vzdělávání povede ke konečné likvidaci ruských ozbrojených sil a bude drtivou ranou pro naši obrannou kapacitu.
Současně se vytváří dojem, že „obnovení vzhledu vojenského školství“se vztahuje pouze na zájmy národní bezpečnosti. Ve skutečnosti za tím vším není ani tak nedostatek plánů a plánů, ale neschopnost a neochota je pro zemi a její občany uskutečnit co nejméně bolestně. A lze současným manažerům obrany říkat reformátoři? Koneckonců, jakákoli reforma implikuje evoluční cestu vývoje a jejich ruce svrbí, aby zničily všechno až k zemi.
Pouze lidé, kteří upřímně věří ve svou vlastní neomylnost, mohou s takovou tvrdohlavostí bezohledně zničit všechno a všechny, nikoli jimi vytvořené a postavené.
