Začátek dělostřeleckého vzdělávání v Rusku se zpravidla datuje od Petra I. Pokud se domnívá, že počátek vzdělávání obecně a zejména dělostřeleckého vzdělávání je základem škol, pak je to pravda. Neměl by ale být začátek přičítán období, kdy výroba zbraní a jejich použití v bitvě získává určitý systém? Kdy se objevují vědci - vyškolení specialisté pracující v této oblasti? Pokud vezmeme tento úhel pohledu, pak dělostřelecká věda vznikla v Rusku mnohem dříve než za éry Petra I.
A pak za počátek zrodu dělostřelecké vědy lze považovat buď rok importu „armatury zvané ohnivá střelba“do Ruska, což se stalo, podle kroniky Golitsyna, v roce 1389, nebo od doby, kdy Murol dorazil do Ruska - který začal školit ruské slévárenské dělníky. V roce 1475 poslal moskevský velkovévoda Ivan III. Vasiljevič velvyslance Tolbuzina k benátskému dogeovi s úkolem najít a pozvat do Moskvy zkušeného architekta, který by „dobře znal slévárenství“.
Téhož jara v březnu, ve velký den 26., přišel velvyslanec Semjon Tolbuzin z Benátek velkovévody a přivedl s sebou mistra Murola, jménem Aristoteles, který staví kostely a komnaty, také nalévá zvony a děla a střílí z děl a dalších věcí. mazanost “(Brandenburg N. Ye. Historický katalog petrohradského dělostřeleckého muzea. Část I. Petrohrad., 1877. S. 51.).
Tento Murol, známý také jako Aristoteles Fioravanti, cvičil ruské slévárenské dělníky a v roce 1488 už v Moskvě byla dělová bouda, což bylo první technické dělostřelecké zařízení.
V této instituci samozřejmě byli slévárenští mistři, byli tam také studenti - a jako nutnost se objevily jakési školy. Samozřejmě ne ve smyslu vzdělávací instituce, ale ve smyslu školy pro zlepšování pracovních metod. Pozůstalé památky té doby mají nápisy, které to jasně naznačují. Například pískot, ulitý v roce 1491, měl následující nápis:
„Na příkaz vznešeného a Krista milujícího velkovévody Ivana Vasiljeviče, vládce celého Ruska, byl tento vrzák vyroben v létě 6999 března, 29. léta jeho vlády, a vyrobili ho jakovlevští žáci Vanya da Bacyuk."
Také střelci, kteří sloužili se zbraněmi v bitvě, byli vyškoleni v „tomto ušlechtilém a čestném podnikání“.
Znalí, schopní (tj. Vědci) lidé byli vysoce ceněni. Po neúspěšném tažení proti Kazani bylo ztraceno téměř celé dělostřelectvo. Ale jeden dělostřelec, s velkými obtížemi a nebezpečím, zachránil svá děla a přišel o tom říci velkovévodovi Vasiliji Ivanovičovi. Princ ho však oslovil s výtkou:
„Cením si jejich ztráty (tedy zbraní), pokud mám jen lidi, kteří vědí, jak se s nimi střílí a jak s nimi zacházet“(Brandenburg N. Ye. 500. výročí ruského dělostřelectva. Petrohrad, 1889, 26.).
Střelci představovali speciální společnost, do které byli přijímáni pouze lidé, za které ručilo několik střelců. Je pravda, že záznam o záruce neřekl, jak moc bylo doporučené „novopriborny“připraveno pro případ děla. Z toho ale vyplývá, že do střelců mohli vstoupit lidé, kteří byli spolehliví a schopní vykonávat službu střelce. Stejnou službu studovali po přijetí ke střelcům. Byly provedeny inspekce, které měly posoudit akci dělostřelectva a znalosti střelců. V době Ivana Hrozného se například v prosinci konaly recenze - navíc střílelo na cíle a pevné dřevěné sruby naplněné zeminou.
Je těžké říci něco konkrétního o tréninkovém programu a jeho charakteru, ale není pochyb o tom, že existovaly nějaké informace o zbrani a jejím použití v bitvě. A kvůli tomuto nedostatku konkrétních instrukcí o programu a metodách výuky si člověk myslí, že výcvik a vzdělávání dělostřelců šlo takříkajíc řemeslnou cestou - od staršího k mladšímu, od otce k synovi.
Tyto okolnosti podnítily začátek historie vývoje dělostřeleckého vzdělávání (v klasickém slova smyslu) v Rusku u Petra I.
Peter I věnoval velkou pozornost dělostřelectvu obecně a výchově dělostřelců zvlášť. Sám šel pod vedením Sternfelda do Konigsbergu na kurz dělostřeleckých věd a od svého učitele obdržel certifikát, který mimochodem říká:
„Uznat a ocenit pana Petera Mikhailova jako pečlivého a zručného umělce, který dokonale hází bomby.“
Peter I poslal mladé lidi do zahraničí studovat různé vědy, včetně dělostřelectva. Velitelé studovali ráže, dělostřeleckou škálu, velikosti dělostřeleckých děl atd. Zvláštní pozornost byla věnována matematice a fyzice.
Peter I přivezl ze zahraničí a poté přeložil do ruštiny známá díla Brink, Brown, Buchner a Süriray de San Remy. Ten měl následující dlouhý název:
"Vzpomínky nebo poznámky k dělostřelectvu, které popisují minomety, petardy, dvojité zbraně, muškety, fuzei a vše, co ke všem těmto zbraním patří." Bomby, rámy a granáty atd. Odlévání děl, obchod s ledkem a střelným prachem, mosty, doly, tresty a vozíky: jak koně, tak obecně vše, co souvisí s dělostřelectvem. Jak na moři, tak na suché silnici. Pořadí obchodů, složení oblečení a táborů v armádě a v obklíčení, tažení outfitů a jejich uspořádání během bitvy. Způsob obrany pevností a postavení důstojníka atd. Prostřednictvím Monsieur Süriray de Saint-Remy. Přeložil z francouzštiny Christopher hrabě von Minich. V Petrohradě v letech 1732 a 1733 “.
Jak víte, Peter I organizoval bombardovací společnost se školou, ve které se učili „staří bombardéři, důstojníci a seržanti, kteří se vrátili ze zahraničí“. „Sám Peter byl u zkoušek“(Nilus. Dějiny dělostřelectva. Petrohrad, 1908, s. 157). Když v roce 1700 vznikl První dělostřelecký pluk, byla pod ním také zřízena škola.
V roce 1701 byl vydán osobní dekret, který mimochodem řekl:
"Bylo nařízeno postavit dřevěné školy v novém dělovně a v těchto školách učit střelce a další vnější řady lidí, jejich dětí, verbální a písemnou gramotnost a tsyfiri (tj. Aritmetika) a další inženýrské vědy s pílí", a učit se bez dekretu z Moskvy se nestěhuje, také v jiné hodnosti, kromě toho, že dělostřelectvo neopouští a nekrmí a nezalévá je ve výše popsaných školách a mají 2 peníze na jídlo (tj. 1 kopejku) za člověk na den a z toho peníze z poloviny nákupu chleba a housek, v půstové dny ryby a z rychlého masa a vaření kaše nebo zelné polévky a za další peníze na boty a kaftanisky a košile. A speciální plat a dacha panovníka, v závislosti na výuce, budou jak výukové, tak vnímavé “(Brandenburg N. Ye. Materiály k dějinám kontroly dělostřelectva v Rusku. Řád dělostřelectva (1701 - 1720). Petrohrad, 1876, s. 241.).
Škola (nebo školy) byla rozdělena na horní (speciální), nižší (tsyfir) a slovní (vlastně - třídy). Učební plán, složení školy a úspěch studentů lze posoudit z prohlášení zaslaného Petrovi I. o kampani v roce 1706.
A 20. září, podle řádu jeho velkého panovníka, v pořadí dělostřelectva vyšších a nižších škol, na studenty pohlíželi jak učitelé, tak jejich pohádky: kdo v jaké vědě a jak starý (tj. jaký věk) jsou popsány “.
"Na střední škole: přijali nayky čísla, geometrii, trigonometrii, praxi, kresby z děla a minometu - 1;"
Přijatý nayky tsyfir, geometrie, trigonometrie, zatímco jiní studují kresby děla a malty - 7;
Přijali nayky tsyfir, geometrii a nyní učí trigonometrii - 8;
Celkem na střední škole - 16;
Na nižší škole: ve vědě tsyfir - 45;
Ve slovních školách: naučit se psát - 41;
Učí se žalmy - 12;
Učí knihy hodin - 15 “(Brandenburg N. Ye. Dělostřelecký řád. 243.).
Na vysokou školu toho moc nedosáhlo: v roce 1704 - 11 lidí, v 1706 - 16 lidí atd., A to navzdory skutečnosti, že celkový počet studentů na začátku byl 300, respektive 250. To je vysvětleno nejen neúspěchem studentů, ale také jejich jmenováním do různých funkcí: úředníci, studenti děla, bombardéry, bubeníci a dokonce i studenti lékárníků a „věda o hudebním zpěvu“. Někteří odešli do zahraničí. Bylo také mnoho těch, kteří uprchli.
Inženýr-učitel Pyotr Gran oznámil, že dostal rozkaz učit dělostřelecké vědy dětem z Puškaru a „všichni studenti odešli ze školy“od ledna do 1. června 1709, a přestože poslal detektivní zprávy, studenti se obrátili na být „neposlušný a do školy o učení nechodit“(Tamtéž, s. 247.). Většinu výcviku prováděli cizinci, kteří neuměli rusky. Lekce probíhaly prostřednictvím tlumočníka. To také ztěžovalo průchod nayk. Do vedení hodin byli zapojeni studenti vyšších tříd (škol) - po předběžném testu.
