Školy zřízené Peterem I. neposkytovaly plně vyškolený personál - ani ve všeobecném vzdělávání, ani v dělostřeleckých vztazích. A jak již bylo uvedeno, těch, kteří absolvovali školu, bylo velmi málo. Výsledkem bylo, že za Petra i později se praktikovalo posílání mladých lidí do zahraničí na školení. A než získali vlastní dobré dělostřelce nebo obecně vzdělané lidi, bylo široce praktikováno, jak přilákat cizince. Tito cizinci měli ve srovnání s Rusy velká privilegia, a proto měli malý zájem o rozvoj věd v Rusku. Ale mezi nimi jeden - Minikh, který se již dlouho podobal ruskému lidu a uvědomoval si všechny nepříjemnosti a urážky současného stavu věcí pro Rusy - přiměl císařovnu Annu Ioannovnu vyrovnat se v pozici (a s ohledem na odměňování) ruštiny důstojníci se zahraničními, jakož i zřízení kadetního sboru pro odpovídající výcvik mladých lidí.
Je pravda, že podle Minichova myšlení neměl být sbor založen výhradně pro potřeby dělostřelectva a dokonce ani ne výhradně pro vojenské potřeby, a „dokonce ne každý člověk má sklon k jednomu vojákovi; připravit mladé šlechtice a pro civilní službu.
V souladu s tímto účelem sboru, studium cizích jazyků, schopnost jednat s lidmi, zejména s cizinci, schopnost krásně mluvit, jako „… tato velká věda je někdy velkou pomocí, a zvláště v takových případy, v nichž síla, odvaha a odvaha nejsou platné. Poskytuje chytrý způsob, jak získat laskavost od princů a velikánů, a také provádět činy a smlouvy s přáteli, nepřáteli a cizinci. Navíc je prostřednictvím ní možné jednat jako vládce nad lidskými srdci a libovolně převádět vojákovy a oblíbené názory “().
Je zajímavé si všimnout několika dalších úvah Munnicha o výhodách a nezbytnosti zřízení nové vzdělávací instituce v Rusku.
Nácvik služebních cest za studiem do zahraničí nepřinesl vždy kýžený výsledek. Mladí lidé museli opustit rodiče, utratit spoustu peněz a mnoho obchodních cestujících, kteří na sebe v cizích zemích neměli žádný dohled, se při odchodu vrátili stejně ignoranti.
29. července 1731 byl dodržen dekret o otevření vojenské vzdělávací instituce v Rusku a v únoru 1732 došlo k otevření kampusu zvaného „kadetská akademie“.
Sbor Gentry ale nelze považovat za plnohodnotnou dělostřeleckou školu. A dělostřelecké vzdělávání bylo stále soustředěno do dělostřeleckých škol - Petrohradu a Moskvy. Ten druhý však neexistoval dlouho.
Petrohradská dělostřelecká škola byla umístěna na Liteiny Prospekt, poblíž domu Liteiny. Výuka ve škole začala v 6 hodin ráno a trvala až do 12 hodin. Po dvouhodinové polední přestávce se vyučovalo od 14:00 do 17:00. Výcvik probíhal hlavně nacpáním v drsném prostředí - pod hrozbou bičování.
Studenti byli povinni zapamatovat si věty - s cílem, aby to „činilo ty, kteří jsou připojeni k větám, zdrženliví a opatrní v uvažování, a zároveň je necitlivě učil pozornosti, která je ve vědě a činech tak nezbytná“.
Je jasné, že škola nedala spolehlivé výsledky, nevyvinula lásku k vědě. Jedenáct hodin nepřetržité třídy studenty utlačovalo.
Ve 40. letech století XVIII. byly zavedeny zkoušky pro mladé lidi, kteří dosáhli věku 16 let - včetně studentů dělostřelecké školy. Zkouška byla provedena za přítomnosti člena vojenského kolegia, podle pravidel pravoslavné víry, aritmetiky a geometrie. V případě neúspěchu v těchto předmětech byli jako námořník propuštěni ze školy bez seniority - protože „od člověka, který neprojevoval žádnou radost z výuky tak snadných a velmi potřebných věcí“, se nedal očekávat prospěch ().
Dělostřelecká škola byla buď spojena, nebo sdílena se strojírenskou školou. V roce 1733 byli odděleni a Mikhailo Borisov byl jmenován učitelem dělostřelectva, který byl pověřen výukou studentů v apythmetice, geometrii a trigonometrii, dohlížel na ně a staral se o jídlo a ošacení. Pro výcvik v kreslení byl z Arsenalu jmenován mistr řezbářství a z vojenských jednotek byli jmenováni důstojníci a poddůstojníci pro výcvik dělového cvičení (dělostřelecké práce).
Ti, kteří absolvovali výcvik, byli propuštěni jako poddůstojníci v oboru a posádkové dělostřelectvo, jako řemeslníci ve zbrojnicích a jako střelný prach v továrnách na prášek.
Se jmenováním kapitána Gintera náčelníkem (ředitelem) dělostřelectva v roce 1736 prošla škola významnými organizačními změnami. Byla vytvořena dvě oddělení: první byla škola kresby, rozdělená do tří tříd; druhá - apitmetická a další nayk škola, také rozdělena do tří tříd - geometrická, aritmetická a verbální věda.
V kreslířské škole začali studovat dělostřelectvo nejen prakticky (pod vedením důstojníků a poddůstojníků, velených z jednotek), ale také teoreticky - „umění získávat váhy a otáčet kompasy k ověřování; tasit zbraně, minomety a houfnice “.
Ve škole se vyučovalo laboratorní vědy. Je třeba poznamenat, že druhý byl zvláště široce rozvinutý a studenti získali nejen velké znalosti v této oblasti, ale také dosáhli velkého umění. To bylo také usnadněno zvláštním vývojem v té době populárního umění ohňostrojů. Pro výrobu „vtipných světel“za Petra I. byla do školy převedena zelená továrna (na střelný prach).
Studenti nosili speciální uniformu, kterou museli přísně dodržovat. V ulicích se od studentů vyžadovalo, aby se chovali slušně a zdravili nejen důstojníky, ale i všechny vznešené pány a dámy.
Neexistovaly žádné speciální knihy a manuály o dělostřelectvu, kromě knih, které přinesl Petr I. ze zahraničí.
Teprve v roce 1767 se objevil manuál, který sestavil kapitán Velyashev -Volyntsev - pod názvem „Návrhy dělostřelectva na výcvik šlechtické mládeže dělostřeleckého a ženijního kadetního sboru“(v roce 1762 kniha „Počáteční znalosti teorie a praxe v dělostřelectvu“se zavedením úkolů hydrostatických pravidel “, sestavil kapitán dělostřelectva Michail Danilov).
Je zajímavé poznamenat následující slova z předmluvy pro čtenáře: „Dělostřelec, který chce uspět v této vědě, by měl mít nejen dostatek geometrie, algebry, ale také určité osvícení ve fyzice a mechanice“, jakož i definice podstaty dělostřelectva jako vědy (): „Dělostřelectvo existuje věda, která ukazuje pravidla pro výrobu sloučeniny zvané střelný prach, stroj, který ji provozuje, a používání zbraní.“
Mimořádně zajímavá je poznámka dělostřelectva majora Michaila Vasiljeviče Danilova, napsaná v roce 1771. vydaná v Moskvě v roce 1842. Charakterizuje život, způsob života a povahu vzdělávání na dělostřeleckých školách.
Učitel ve škole byl tedy bajonetový junker Alabushev, podle poznámek opilý a absurdní člověk, který „byl zatčen za třetí vraždu a byl odvezen učit do školy“. Tento bajonetový kadet samozřejmě přikládal zvláštní význam asimilaci věd o tyči. Ale, jak poznamenává Danilov, pak tam byl tak velký „nedostatek učených lidí s dělostřelectvem, že bylo nutné uchýlit se k implantaci dělostřeleckých znalostí lidí jako Alabushev“.
Samozřejmě ne všichni učitelé byli tohoto druhu a Danilov zmiňuje kapitána Grinkova, „pilného a pečlivého“muže, který dokázal studenty inspirovat touhou po studiu, aniž by se uchýlil k drastickým opatřením. Grinkov výrazně zlepšil výuku školy a škola propustila mnoho lidí, kteří se ukázali být užitečným dělostřelectvem. Danilov si všímá zejména činnosti kapitána Gintera, který byl v roce 1736 jmenován ředitelem petrohradské dělostřelecké školy. Podle Danilova byl Ginter „příjemný a tichý muž a v té době první se svými znalostmi, který přinesl veškeré dělostřelectvo v dobrém poměru“.
