Sovětská armáda již dávno neexistuje, jejíž objemy byly kolosální, ale systém výcviku důstojníků je nadále veden podle stejných zásad jako před 25–30 lety. Početní síla ruských ozbrojených sil je pouze jedna pětina velikosti armády sovětské éry, ale zdá se, že to ještě nevedlo vojenské představitele k myšlence, že by vzdělávání na vojenských univerzitách mělo projít určitými změnami. V 90. letech probíhal výcvik důstojníků ze zřejmých důvodů setrvačností, protože v Brežněvových letech dostal impuls.
V poslední době se více než polovina absolventů vojenských univerzit dostala do obchodu, bezpečnostních struktur nebo dokonce přímo do kriminálních komunit. Nedostatek ruského opraváře buď k bydlení, nebo k spolehlivým sociálním zárukám vyděsil absolventy vojenských škol v naší zemi. Mladí lidé, na jejichž výcvik vydalo ministerstvo obrany obrovské prostředky, se s armádou rozloučili velmi snadno. Tito lidé jsou celkem srozumitelní. Ti, kteří v tomto post-sovětském vojenském kotli zůstali vřít, si uvědomili, že moderní místní konflikty neprobíhají podle scénářů, které byly popsány v univerzitních učebnicích. Nepřítel, jak se ukázalo, nechtěl kopat zákopy a setkávat se s našimi tanky v otevřených polích, a z nějakého důvodu preferuje stále více partyzánskou válku, údery zezadu a další věci, které mladí poručíci z nějakého důvodu neučili. Sklidili jsme první plody úplného rozporu mezi metodikou a programem výcviku ruského důstojnického sboru v prvním čečenském. Pavel Grachev se širokým úsměvem oznámil, že Grozného odvezou do týdne nebo dvou, ale převážná část „odporných“Čečenců zřejmě nečetla sovětské učebnice, a proto se nehodlala vzdát příchozím federálním jednotkám.
Už tehdy se objevila první slova, že ruská armáda potřebuje nejen upgrade zbraní, ale také specialisty, kteří chápou, jak vést nepřátelství v nové realitě. Někteří okamžitě připomněli, že většina ruských civilních univerzit má vojenské oddělení. Byly obdrženy návrhy na obsazení ruské armády vysoce kvalifikovanými specialisty s technickými specializacemi na správu nových bojových zbraní, které se z nějakého důvodu nehodily pro absolventy vojenských univerzit. Až nyní vojenští představitelé nebrali v úvahu, že lví podíl absolventů těchto stejných oddělení se nestane důstojníky, ale chtěli své znalosti uplatnit ve více placených oblastech života. To byl další krok k přehodnocení přístupu k výcviku kadetů vojenských škol. Pokud sovětská vyšší vojenská škola znamenala, že se mladý důstojník, který obdržel diplom, automaticky stal také majitelem vyššího civilního vzdělání, pak v novém Rusku s takovým diplomem bylo téměř nemožné získat práci dál než na parkovišti strážní komora nebo jako učitel bezpečnosti života. Hodnota vojenské výchovy klesla na nejkritičtější bod.
Armáda se měla stát kompaktnější a modernější a nejvyšší vedení Ruska stále častěji začalo deklarovat celkovou modernizaci vojenského oddělení. Vedení chce zároveň přeložit systém výcviku ruských mladých důstojníků na kolejích boloňského konceptu vzdělávání. Předpokládá se, že v současné fázi reformy budou kadeti vyučováni podle speciálního programu: bakalářský - specializační - magisterský. Zdá se, že systém by měl oživit proces výcviku vojenských specialistů, ale celý háček je v tom, že není vždy možné za 3 roky proměnit neúmyslného školáka v dobrého důstojníka, navíc dobře znalého moderní vojenské technologie. V tomto případě je dána příležitost „rozšířit“rozsah jejich vzdělávání ve speciálních vyšších vojenských střediscích pro výcvik důstojníků. V důsledku toho může doba školení jednoho třídního specialisty ve vojenské sféře trvat přibližně 6–7 let a stát obrovské finanční prostředky. Zatím však nebylo vynalezeno nic jiného, co by mohlo dát ruským ozbrojeným silám nový impuls. Koneckonců nemůžeme pozvat také legionáře z řad seržantů NATO k velení čety …
Reforma výcviku vojenského personálu zahrnovala také rozvoj předuniverzitního výcviku. Již v mnoha velkých městech je podstatná pomoc poskytována takzvaným kadetním sborům. Ale ani zde se nedalo vyhnout problémům. Pod rouškou kadetních škol se v celé zemi začaly stále více otevírat třídy v běžných všeobecně vzdělávacích školách, které nemají s vojenským klastrem nic společného. Děti vstupující do takových tříd ani nepředpokládají, že by v důsledku studia získaly řádné vysvědčení, které ze zřejmých důvodů nedává žádnou záruku přijetí na vojenskou univerzitu.
Situaci zhoršuje skutečnost, že vojenští pedagogičtí pracovníci během let finančních nepokojů „ztratili“svůj potenciál.
Stát stojí obecně před mimořádně obtížným úkolem: přehodnotit svůj pohled na výcvik konkurenceschopných vojenských specialistů, když provedl rozsáhlou reorganizaci většiny stávajících vojenských univerzit. Hlavní věc je, že nadměrná horlivost nebo poloviční opatření nevedou, jak často děláme, k vytvoření dalšího kolosu na hliněných stopách místo bojeschopné a mobilní armády moderního Ruska.
