SVES je mezi všemi systémy sám. Tento vzácný systém studovali zpravodajští bojovníci, kteří se měli zapojit do zajetí nepřátelských odpalovacích zařízení a protiopatření v případě zajetí našich důležitých zařízení nepřátelskými speciálními silami. Zdá se, že není třeba vysvětlovat, že extrémní důležitost úkolu určovala úroveň výcviku, kterou lze bez nadsázky srovnávat s úrovní výcviku kosmonautů. O tomto systému hovořil trenér a neúnavný badatel boje z ruky do ruky Vladimir Alekseevič Sklizkov.
Obecné problémy:
1. Popis stylu (škola, směr) v jedné větě
-Integrovaný, teoreticky komplexní systém bojového výcviku pro průzkumné raketové síly (střežení odpalovačů jaderných raket a zachycování nepřátelských zařízení), včetně akcí ve všech možných situacích (boj z ruky do ruky v tunelech, ve vodě, na vodě, pod vodou, atd.)
2. Motto stylu (školy, směry)
- Přežít - kvůli dokončení úkolu.
Voják neměl právo zemřít, protože tímto způsobem nechal své kamarády ve zbrani (jeho skupina, zpravidla pět) - bez něj nemohli úkol dokončit.
3. Původ (začátek) směry (kdy a kdo založil)
- Neexistují žádná data.
4. Konečný cíl tříd (ideál, ke kterému student chodí), fyzické a duševní vlastnosti, které musí získat
- Osoba, pro kterou neexistují neočekávané a nekonvenční situace, která ví, jak jednat v jakékoli situaci, udeří z jakékoli pozice.
5. Metodika výuky
- Učitel (který byl skautem druhé světové války) ukázal a vysvětlil pohyby, vojáci se je pokusili zopakovat. Jejich chyby byly opraveny všemi způsoby. Obecně byla metodika hravá - fyzicky to bylo velmi obtížné (i když se úroveň zátěže postupně zvyšovala), ale psychologicky to bylo snadné - v sehraném týmu plnili zajímavé úkoly.
Ideologické a psychologické pumpování, motivace - „za hodinu může začít válka, musíte být vždy připraveni“(sloužili jste v NDR, pár kilometrů od hranic s NSR). Ze stejného důvodu nebyl trénink na nošení, i když trénovali mnoho hodin denně. Rok bojovníci ovládali systém RB na úrovni dostatečné pro akce proti profesionálně vycvičenému nepříteli.
Nikdo nebyl nucen studovat. Navíc pokud bojovník nemohl pochopit tento nestandardní systém (i kdyby chtěl), byl vyloučen ze skupiny.
6. Použitá technika (bicí, zápas, lámání atd.)
- „Neohrabaný“, navenek beztvarý (neexistují žádné charakteristické techniky ani údery). Vzhledově je technika podobná té obvyklé, ale vnitřně se provádí jinak.
Naučili se pracovat na zasažených zónách na základě zásady „Útočit přesně, rychle, tvrdě, po nejkratší trajektorii“- poté musel bojovník sám přemýšlet, jak tento princip uplatnit.
Museli jste být schopni zasáhnout z jakékoli pozice. Proběhlo cvičení - udeřit rukou a přitom viset na laně (druhou rukou se ho držet).
Existují speciální cvičení, aby se pohyb nestal předlohou, nedosáhl úrovně automatismu. Tento systém například na rozdíl od boxu nemá žádná stereotypní spojení. Po několika úderech za sebou bojovník pokaždé zamíří, vyhodnotí změny situace (nepřítel se zavřel, uhnul atd.) A teprve poté zasáhne další úder. Ve skutečnosti se jedná o nepřetržité, nepřetržité působení na situaci. Rychlost vazu je dosažena speciálním tréninkem.
Strike (na rozdíl od jiných bojových umění nebo bojových umění) nemůže existovat sám. Aplikuje se pouze v určité (výhodné) situaci. To znamená, že bojovník nemůže na požádání ukázat konkrétní ránu. Dokáže zasáhnout, pokud nastane vhodná situace (nebo si situaci v mysli představí) - a údery budou vždy jiné, protože situace (poloha těla, pohyb) se budou lišit. Navíc se budou u každé osoby lišit, protože jsou všichni individuální.
Ve skutečnosti byli bojovníci vyškoleni, spíše fyzicky a psychologicky, zvykli si na nestandardní situace a vštěpovali určitý pohled na svět („přežít“), a již v procesu výcviku se sami naučili bít, bojovat atd. Samozřejmě existovaly některé základní techniky a údery.
Existují údery a kopance. Děrování se většinou provádí pěstmi vzpřímeně. Úder není dodáván z pánve nebo nohy, ale z ramene a těla.
Kopy „šlapou“- to znamená, že bojovník udeří nohou, jako by udělal vysoký krok. Například přešlapující režijní kop na koleno. Techniky zápasu a lámání se používají ve výjimečných případech jako pomocné, protože proti skupině nepomohou.
Jsou přítomny tvrdé bloky. Obecně jsou všechny údery a bloky tvrdé a „těsné“. To je vysvětleno skutečností, že bitva může být například v zákopu, kde není kde se houpat a manévrovat, a bojovník může mít za zády těžkou tašku. To by mělo být výchozím bodem.
Dalším parametrem je, že systém je v podstatě systém oplocení, ale ne v tom smyslu, že úder rukou je dodáván stejným způsobem jako úder nožem, ale ve skutečnosti pracují se sektory atd.
7. Směrová taktika
- Různorodý. Neexistuje ani šablona. Obecně platí, že musíte nepřítele neutralizovat co nejrychleji. Úspora energie není dosažena „relaxací“nebo „měkkostí“, ale naopak maximální tuhostí. Neexistuje žádná koncepce druhé šance. Každý zásah by měl přinést maximální (nezbytný) výsledek.
Používá se spousta klamavých tahů.
8. Přítomnost tréninkových bojů (sparing). V jaké formě, podle jakých pravidel se provádějí?
- Konaly se soutěže plného kontaktu s německými Jaegers (NDR), ve kterých bojovníci vždy vyhráli. Poslední kurz byl v tomto systému vyškolen v roce 1975.
9. Tělesná výchova (obecná i speciální) - včetně práce s váhami, volnými váhami, vlastní váhou
-Hojně se používaly také nestandardní, ale běžné cviky jako kliky, přítahy, dřepy. Cvičení by měla bojovníka navyknout na nečekané, nekonvenční situace a polohy - fyzicky i psychicky. Cvičení s kládou, lanem. Například sparing na paprsku, jehož jeden konec je zavěšen na laně.
Nebo pro rozvoj okamžité vnitřní mobilizace - bojovník musí viset vysoko na laně na jedné ruce. Pusť ruku - spadneš, zlomíš se. Relax - sklouzněte dolů, odlepte kůži z rukou.
V těle a končetinách dochází k natažení. Pro spojení „nahoře a dole“musí v břiše existovat tonické napětí. Velká pozornost byla věnována rozvoji koordinace.
Cvičení byla pouze na začátku prováděna v tělocvičně. Dále v přírodě.
Během tréninku byla dodržována zásada - „tvrdý v tréninku, lehký v bitvě“. Na tréninku to mělo být těžší než v boji. Všechno mělo být bojovníkovi známé, alespoň na základní úrovni. A bojovníci by byli dodatečně vycvičeni pro konkrétní situaci.
Výňatek z programu tělesného tréninku (v silné kontrakci):
Speciální tělesná výchova
1. Práce na reliéfu:
A. chůze, běh (nahoru, dolů, traverz), b. skákání, C. plazení (nahoru, dolů, traverz)
d. projektily
2. školení v „koridoru“, všechny možnosti
Druhy reliéfů:
A. nakloněné roviny, b. tráva, písek, kameny, C. les, keř, d. bažina, vysoká tráva, E. sníh, led.
Pracujte v různých denních dobách, v jiném počasí.
3. Překonávání překážek:
3.1) stěny, otvory, chodby, schody (různé), běh po schodech nahoru
3.2) studny, jámy, příkopy (včetně vody), příkopy, překonávání stísněných chodeb, šachty, potrubí
3.3) oheň, kouř, plyn
3.4) vodní překážky, vystupování z vody na vysoké desce, procházení pod vodou, překonávání plaváním
3.5) chůze po úzkých podpůrných strukturách:
A. log, b. lano, C. stěna řez.
Pojistné metody
3.6) chůze na houpačce:
d. dřevo, E. lano (rovné, šikmé)
3.7) kyvadlo - lano
3.8) chůdy:
F. chůze, G. pronikání do okenních otvorů, h. vodní bariéry
3.9) překonávání překážek pomocí tyče:
já. s důrazem na konec, j. s nohou opřenou o uzel, k. trubkový sloup, svazující stromy k výrobě sloupu
3.10) nakládání, vykládání do jedoucího vozidla:
l. bez pomoci, m. používáním
3.11) tichá chůze
3.12) chůze po střechách
3.13) překonání prostoru skokem:
n. s kotrmelcem, Ó. s fixací, p. s úchopem
3.14) výstup, sestup z balkonu. Pojištění
3.15) překonání plotů:
q. dřevěný, r. kovaný, s. vlnitá lepenka
3.16) ostnatý drát
3.17) překonání ledu jako překážky
3.18) sestup podél vnitřního rohu budovy skokem do protilehlých okenních otvorů
3.19) šplhání na stromy, kůly (rovné, šikmé)
3.20) skákání přes překážky:
t. příkopy, u. ploty, proti. stěny, w. hromady cihel.
3.21) překážková dráha
4. Fixace na transport
5. Vyhýbání se pohybujícím se vozidlům nebo velkým předmětům (kulatina, sudy atd.):
A. odskočit, b. skok - salto, C. s tangenciální rotací, d. s přepravní fixací
6. Vyhýbání se létajícím předmětům:
A. klacky, b. kameny
7. Chytání předmětů:
A. klacky, b. nářadí, C. kámen, d. oblečení, tašky, balíčky, E. konec lana, F. konec tyče, G. kyvadlo, h. krabice.
8. Přeprava zraněného nákladu:
A. nahoru dolů, b. reliéfy, C. vodní rafting (rafty).
Úplně sám a ve skupině.
10. Práce proti skupině
- Práce jak proti skupině, tak ve skupině (obvykle v pěti) je charakteristickým rysem SVES. Dobře sladěná pětka může snadno pracovat proti většímu davu pomocí různých taktických schémat. Například točení.
11. Práce proti zbraním / se zbraněmi
- Velmi rozvinutá část práce se strojem. A kromě toho (s jinými zbraněmi), protože boj z ruky do ruky je v první řadě práce se zbraněmi.
Bylo také vyvinuto vrhání hranových zbraní (nožů).
12. Práce na zemi (v parteru)
- V podstatě zakončení ze stojanu a ochrana před nimi, stejně jako vypracování nejrychlejší cesty ze země.
13. Práce v nestandardních podmínkách, od nestandardních protivníků (ve vodě, ve tmě, uzavřeném prostoru, od psa atd.)
- Téměř veškerý výcvik byl nestandardní, jak je uvedeno výše. Při přípravě jsme se s ohledem na extrémní důležitost skupiny (stěží něco může srovnávat v důležitosti s důležitostí ochrany a zajetí jaderných zbraní) pokusili připravit doslova všechno. I tak obtížně představitelné situace, jako je boj ve volném letu (pád z útesu), boj s rukama zahnutýma přes bok auta v plné rychlosti a další momenty.
Součástí výcviku bylo také takzvané „střelecké kyvadlo“, ve kterém bojovník stojí bokem k nepříteli, čímž zmenšuje oblast ničení, a provádí přestřelku. Ale toto je extrémní opatření. Obvykle se pokoušeli komunikovat s nepřítelem a porozumět psychologii střelce.
14. Psychologická příprava
- Žádný bojový trans, jen práce jasného vědomí. Jelikož jsou známé reflexy a instinkty člověka, lze je vypočítat a přinutit nepřítele reagovat podle potřeby. V extrémní situaci se navíc člověk, který začíná pracovat na instinktech (s vypnutým vědomím kvůli stresu), stane „strojem“a bojovník vycvičený podle tohoto systému ho může zneškodnit.
Bojovník musí všechno vnímat jako nebezpečnou hru, všechny podmínky, ve kterých je mu povědomý. Jeho úkolem je přehrát nepřítele. Žádný vztek ani agrese. Hravý přístup vyškoleného profesionála.
15. Jiné efekty z tříd (wellness, vývoj atd.)
- Jednou z daných dovedností bylo to, čemu se dnes říká „sociální inženýrství“- osoba vyškolená podle systému mohla jít na jakékoli místo bez povolení, dokonce i na tajný předmět.
Současně byli do skupiny vybráni poctiví lidé, kteří by své znalosti nepoužili pro sobecké účely (navíc byly pro ověření zařizovány provokace).
16. Unikátní rysy směru (styl, škola)
- Na rozdíl od systémů založených na přirozených reflexech a pohybech (například lekavý reflex, když se člověk v případě nebezpečí, s hlasitým zvukem výbuchu atd. Automaticky přikrčí a zakryje si hlavu rukama), je tento systém „nepřirozené“, je postaveno na potlačení pudů. Je „matematická“. Všechno je v něm logické a „systémové“.
Na druhou stranu je vše v tomto systému nestandardní. Například všechny bojové systémy z ruky do ruky fungují v průběhu času-ale obvykle se bojovníci snaží být rychlejší než nepřítel. Zde dělají opak - snaží se nepřítele zpomalit kvůli psychologii, fintám, technologiím, a proto pracují rychleji než on.
Časem fungují všemi metodami, snaží se být rychlejší (kvůli technice a taktice).
17. Aplikace v životě (případ sebeobrany, kdy se student dokázal v tomto směru bránit)
- Existuje mnoho případů použití, v těch nejtěžších podmínkách je vše ve prospěch našich skautů.
